Inleiding:
| In het kader van zorgverbreding, zoekt men voortdurend naar organisatievormen, waarbij de leerlingen meer op hun eigen tempo en op hun eigen niveau kunnen leren. Hoekenwerk en contractwerk zijn twee organisatievormen, die de leerkracht kan toepassen als middel om te differentiëren. (Differentiëren is omgaan met verschillen tussen leerlingen.) |
| De bedoeling van deze twee organisatievormen is ook dat de leerlingen een stukje verantwoordelijkheid opnemen i.v.m. hun eigen leren. (Denk aan de eindtermen "leren leren.") |
| De klassikale instructie blijft belangrijk, deze twee organisatievormen situeren zich vooral in inoefenfases. |
| Als we de computer en ander materiaal zinvol willen inschakelen in onze klaspraktijk, moeten we, hoe dan ook, iets veranderen aan onze organisatie. |
| Veel recente methodes voorzien materiaal voor deze organisatievormen. |
terug: verder naar de omschrijvingen:
