Onderwerp

Eerste graad

Tweede graad

Derde graad

2e jaar

3 Economie

4 Economie

5 Economie

6 Economie

actualiteitsmap

individuele actualiteitsmap bijhouden met allerlei informatie die aansluit bij de lessen. Heel concrete aanwijzingen. Leerlingen wordt gezegd ‘zoek tegen volgende les over …’ en verwerk als volgt:

·       kernpassages aanduiden met markeerstift, moeilijke woorden opzoeken en betekenis noteren

·       titel bovenplaatsen van het lesonderwerp waar de informatie bij aansluit

·       ordelijk en logisch klasseren en opbergen in een ringmap

·       Een tussenblad maken per thema

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bespreking in klasverband

individuele actualiteitsmap bijhouden met allerlei informatie die aansluit bij de lessen. Bij het begin van een thema wordt aan de leerlingen gevraagd om een aantal artikels, materiaal te verzamelen dat er bij aansluit. Er volgen concrete aanwijzingen van wat er met die informatie moet gebeuren. Er wordt niet meer ‘geschreven’ maar er wordt gebruik gemaakt van tekstverwerking waarbij de leerling principes krijgt van opmaak bij een zakelijk verslag en vormvereisten

 

·       kernpassages aanduiden met markeerstift, moeilijke woorden opzoeken en betekenis noteren

·       in een paar zinnen in eigen woorden noteren waarover de tekst gaat

·       titel bovenplaatsen van het lesonderwerp waar de informatie bij aansluit

·       ordelijk en logisch klasseren en opbergen in een ringmap .

·       een tussenblad maken per thema

 

 

 

Bespreking in klasverband

individuele actualiteitsmap bijhouden met allerlei informatie die aansluit bij de lessen. Bij het begin van een thema wordt aan de leerlingen gevraagd om een aantal artikels, materiaal te verzamelen dat er bij aansluit. De leerlingen moet concreet aanduiden bij welk onderdeel van het thema dit materiaal precies aansluit.

 

Leerlingen weten nu zelf wat verwachtingen zijn rond vormvereisten en kunnen dat toepassen.

 

 

 

·       kernpassages aanduiden met markeerstift, moeilijke woorden opzoeken en betekenis noteren

·       in een paar zinnen in eigen woorden noteren waarover de tekst gaat

·       titel bovenplaatsen van het lesonderwerp waar de informatie bij aansluit.

·       ordelijk en logisch klasseren en opbergen in een ringmap.

·        een tussenblad maken per thema

 

 

 

 

 

Leerlingen stellen om de beurt iets voor de klas rond 1 bepaald artikel. Gelegenheid tot vragen stellen door de klas. Vragen worden opgevangen door leerling en leerkracht

individuele actualiteitsmap bijhouden met allerlei informatie die aansluit bij de lessen. Bij het begin van een thema wordt aan de leerlingen gevraagd om een aantal artikels, materiaal te verzamelen dat er bij aansluit. De leerlingen moet concreet aanduiden bij welk onderdeel van het thema dit materiaal precies aansluit.

 

Leerlingen weten nu zelf wat verwachtingen zijn rond vormvereisten en kunnen dat toepassen.

 

 

 

·       kernpassages aanduiden met markeerstift, moeilijke woorden opzoeken en betekenis noteren

·       per paragraaf de essentie in eigen woorden formuleren.

·       Tekst in schema plaatsen

·       titel bovenplaatsen van het lesonderwerp waar de informatie bij aansluit

·       ordelijk en logisch klasseren en opbergen in een ringmap.

·       een tussenblad maken per thema.

 

Leerlingen stellen in groepjes rond een verzameling van informatie iets voor in de klas. Gelegenheid tot vragen stellen door de klas. Leerlingen moet zich uit de slag trekken

individuele actualiteitsmap bijhouden met allerlei informatie die aansluit bij de lessen. Bij het begin van een thema wordt aan de leerlingen gevraagd om een aantal artikels, materiaal te verzamelen dat er bij aansluit. De leerlingen moet concreet aanduiden bij welk onderdeel van het thema dit materiaal precies aansluit.

 

Leerlingen weten nu zelf wat verwachtingen zijn rond vormvereisten en kunnen dat toepassen.

 

 

 

·       kernpassages aanduiden met markeerstift, moeilijke woorden opzoeken en betekenis noteren

·       per paragraaf de essentie in eigen woorden formuleren.

·       Tekst in schema plaatsen

·       titel bovenplaatsen van het lesonderwerp waar de informatie bij aansluit

·       ordelijk en logisch klasseren en opbergen in een ringmap.

·       een tussenblad maken per thema.

 

Leerling stelt individueel  een verzameling van informatie voor in de klas. Gelegenheid tot vragen stellen door de klas. Leerling moet zich uit de slag trekken.